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打死“奥数”就能解决问题吗
作者:扬州奥数…    文章来源:扬州奥数网    点击数:1872    更新时间:2011-08-27    

导读

西安市7部门昨日联合检查奥数班时遭遇尴尬,60多名小学生齐声将检查人员往门外轰赶,闻讯赶来的家长更是含泪呼吁,希望在取缔奥数班的同时,为学生提供公平合理的上“名校”途径。

近年来,西安市内奥数班如雨后春笋,却人人喊打,近日又有媒体发起“全城举报”奥数班活动。奥数班到底怎么了,为什么人人喊打,西安奥数班为何屡禁不绝?2月24日,华商网记者采访了中国教育学会理事、西安市教育学会会长、原西安市教育局副局长许建国,对“奥数”进行答疑。

 答疑一:什么是奥数和奥数班?

  奥数即奥林匹克数学,在世界范围内,为有数学特长的在校生在课外提供数学兴趣培养,是国际青少各种课外活动的一种,而奥数班即奥林匹克数学培训班,“同时还有美术班、物理班这样的班级,学生可以根据自己的爱好和特长进行选择,它的目的是培养孩子的特长和兴趣,发现人才”,许建国介绍,参加这样的班都是自愿的,而且这样的课外班提供的培训是不具有普遍性的,“也就是说对大多数学生没有意义,从这一点来说奥数班在国外、在本质上是非常健康和纯洁的”。

  许建国说,相比之下国内的奥数班已经被妖魔化,它原本的含义、性质已经发生了变化,“变成了杀人犯,非常恐怖”。“实际上,奥数内容进入中学之后就会陆续讲到,简单来说就是小学学习中学数学,只不过是加了趣味性而已”。

  答疑二:奥数在我国为什么会变异?

  奥数在我国被异化,用家长的话说就是变味了。许建国称,奥数之所以在我国被异化,就是因为很多学校把奥数做为了学生升学的必考课,“被学校作为一种选择生源的手段”。这样奥数就从国外的自愿参加、非普遍性,变成了一种强迫性、具有相当代表性的课程。“你让一个有物理、有化学特长的学生考数学,数学又不是他的特长,这很不公平”,“非常有害,把本来的兴趣培训变成了学生的学科负担,而这种学科负担和升学挂钩后,又转化为学生的精神负担,同时也转化成了家长的精神和经济负担”。

  答疑三:为什么一些学校要考奥数?

  “一些学校要考奥数,这能怨校长吗,不能!”许建国介绍原因就在于教育资源的不平衡。“好学校太少太少了,我国目前的教育发展就像我们的经济发展一样,出现两极分化的情况,学校也出现了两极分化,好的学校太好,差的学校太差,边远地区学校生源困难,而优质学校的生源则出现拥堵状况”,许建国说:“本来一个学校只能招收150个孩子,结果报了3000个,又不允许考试,你是校长,你怎么办?”

  “学校需要一种方式来解决这个问题,这时需求就出现了,于是由于各种因素,它选择通过奥数考试来进行招生,这个时候就是学校的需求和奥数相恋”。许建国介绍,还有另外一种方式就是通过高收费,也可以叫择校费,“有的家长一开学拿书包提着钱去学校交,有钱的家长通过这样的方式让孩子到好学校去上学,而没钱的家长就只能放弃”。许建国说这实际上就是校长无奈之下的一种选择。

答疑四:奥数班管理,为何如此尴尬?

  “面对奥数班,教育部门可以说是无从抓起”,许建国说:“你凭什么不让人家办奥数班,凭什么打击人家?目前我国没有取缔奥数班的法律依据,也没有相关法规进行规定,甚至地方法规都没有相关规定”。许建国称目前的取缔行为,完全是地方教育部门在自作主张,但收效也依然甚微。“只能管住学校招生不考奥数,可是这样一来,难题就又回到了校长那里”。

  许建国介绍,过去小升初进行考试,是因为城市人口还没有这么多,外地进城学生少,一个学校基本上可以覆盖半径5公里以内的居民,而现在一个学校甚至不能满足一个社区的入学需求。“等等这些问题都是在过去没有遇到的,这是教育管理面临的难题”。

  答疑五:我国教育问题根源在哪里?

  谈到我国教育存在的问题,许建国坦言“我国的教育把人都引到独木桥上去了,上幼儿园是为了上小学,上小学是为了上中学,上中学是为了上大学,上大学是为了考研究生,靠博士,出国,为了让自己变成白领,整个这样一个链条都是独木桥,一旦败下阵他们的人生就被得出失败的结论”。许建国说,从这个意义上说,我们的教育只培养出了极少数的成功者。

  许建国直言,出现这种情况正是因为我国的教育思想的差错。“因此提教改,就必须先端正教育思想,我对目前我国的中长期教育规划有不同意见,因为这个规划只讲硬件只讲项目,有很多不完善的地方,忽略了对教育思想方面的修正”。

  答疑六:怎么才能解决“奥数”问题?

  综合上述问题,许建国对解决“奥数”问题提出以下几点建议:首先就是要端正教育思想;其次管好自己的学校,“一旦发现有学校考奥数,要从严‘正法’,我所说的‘正法’就是书记校长都要撤职”;第三就是允许奥数班的存在,但必须规范管理。许建国认为一旦教育思想和教育管理得到改善,奥数班就一定会自动降温。

  最后许建国提到均衡教育资源、维护教育的公平公正也非常重要,但是要想做到这一点存在很大困难。“高新一中和秦岭山区里的一所学校,甚至是西安市内大部分学校相比,它们之间的差距也是非常大的,如何均衡这样的教育资源是很困难的,就像我国现在要解决贫富差距、社会两极分化一样,也几乎是不可能的,把好老师拉到落后地区的学校去,就双方学校来说,都破坏了学校原有的教师结构,就好像人输血一样,A型血的人输进B型血,就会出问题,况且有哪个学校的校长愿意把自己的好老师让出来?”

 

 

 

 

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